ARQUIVOS DE GESTÃO DO PROJETO

Relatório projeto Tecendo Cidadania Relatório final do projeto Tecendo Cidadania, realizado no período de setembro de 2002 a agosto de 2004.

Projeto Tecendo Cidadania Relatório de cumprimento do objeto parcial Período: 26.05.2003 a 25.07.2003 DGB nº5 Convênio 046/02

Projeto Tecendo Cidadania Convênio 046/02 Relatório de cumprimento do objeto parcial Período: 26.03.2003 a 25.05.2003 DGB nº4

Projeto Tecendo Cidadania Convênio 046/02 Relatório de cumprimento do objeto parcial Período: 26.01.2003 a 25.03.2003 DGB nº3

Projeto Tecendo Cidadania Convênio 046/02 Relatório de cumprimento do objeto parcial Período: 25.09.2002 a 25.11.2002 DGB nº1

Comissão de Meio Ambiente da Câmara dos Deputados aprova PRONAMA A Comissão de Meio Ambiente da Câmara dos Deputados aprova o projeto de Lei 676/2003, de autoria do deputado Ronaldo Vasconcellos (PTB-MG), que institui o Programa Nacional de Apoio ao Meio Ambiente (PRONAMA)

REBEA reúne para pensar o futuro Programação da Reunião da Facilitação Nacional e da Oficina de Sustentabilidade.

Avaliação do Encontro da Facilitação Nacional pelas Redes Depoimento dos participantes do evento.

Redes de EA definem agenda comum de trabalho Reunião da Facilitação Nacional e Oficina Sustentabilidade: projetando o futuro

Oficinas para formação de elos da Repea Oficina 1 – REDES SOCIAIS E A UTILIZAÇÃO DA INTERNET Oficina 2 - FACILITAÇÃO DE REDES SOCIAIS. Trabalhar com o padrão organizacional em rede pressupõe abordagens e práticas inovadoras na área das relações interpessoais e institucionais.

REASul / REBEA - Encontro das Redes de EA locais e regionais Data: 11/07 – 13h30 às 16h Local: UNIVALI – Campus 1 Itajaí - Sanata Catarina

Oficina para formação de facilitadores para redes de EA - REBEA/REASUL DATA: 10 – 11 de julho 2003 Local: UNIVALI – Campus 1 Itajaí Santa Catarina

Brasil Sustentável só com Educação Ambiental Redes de Educação Ambiental participam da elaboração do PPA 2004-2007 e apresentam propostas para a Política Nacional de Meio Ambiente. Desde abril, a Rebea, demais redes e listas de discussão de educadores ambientais vem desenvolvendo a campanha “Brasil sustentável só com Educação Ambiental”.

Difusão da Cultura de Redes Meta 01 - Fortalecimento da Rebea e difusão da cultura de rede Atividade 1.9 - Participar de reuniões para difusão da cultura de redes

Cultura de Redes: O uso de ferramentas Meta 01 - Fortalecimento da Rebea e difusão da cultura de rede Atividade 1.6. Realizarr oficina para formação de facilitadores.

Reunião de Redes de Educação Ambiental do Sudeste Meta 1 - Fortalecimento da Rebea e difusão da cultura de rede Atividade 1.7 Realizar reunião de apoio a redes no Sudeste

Relatório parcial - Tecendo Cidadania Convênio nº 046/2002 Instituto Ecoar para a Cidadania Período: 25 de setembro a 31 de dezembro de 2002.

Projeto Tecendo Cidadania - DGB nº 2 Convênio 046/02 Relatório de cumprimento do objeto parcial Período: 26.11.2002 a 25.01.2003

Equipe projeto - CLIQUE AQUI

Projeto Tecendo Cidadania REBEA conta hoje em sua estrutura com 6 redes de educadores ambientais que atuam, juntamente com outras entidades civis e especialistas, como elos regionais e uma facilitação nacional com oito membros, incluindo ongs, universidades, órgãos governamentais.

 

Durante a execução do Projeto Tecendo Cidadania, foram produzidos diversos materiais, boletins, diagnósticos, notícias, resenhas, entrevistas e outros, que estão disponibilizados a seguir:

 

BOLETIM

 

DIAGNÓSTICO DE EA

Uma leitura dos diagnósticos da EA em 5 estados e 1 bioma do Brasil - versão do relatório apresentada em novembro de 2004, no V Fórum Brasileiro de Educação Ambiental.

Reunião final sobre os diagnósticos de EA

Seminário METODOLOGIA PARA O DIAGNÓSTICO DA EA

GT Diagnóstico de EA e SIBEA - II EEEA

Recomendações para a realização dos diagnósticos sobre a Educação Ambiental.

Conhecendo a Educação Ambiental no Brasil - Questionários

Bibliografia de apoio para estudos sobre Educação e Meio Ambiente.

Diagnóstico de Educação Ambiental será realizado em sete estados brasileiros.

 

NOTÍCIAS

 

RESENHAS

 

ENTREVISTAS

 

REDES

 

PONTO DE VISTA

Jornalismo e Meio Ambiente: O papel social da mídia na conscientização O professor Pedro Celso Campos, da Unesp - Bauru/SP, retrata, neste artigo, a importância do jornalismo no que tange a EA, lembrando a relevância dos estudantes em travar contato, na Universidade, com uma abordagem sistêmica indispensável à compreensão das relações entre os fenômenos. Para o pesquisador, o jornalismo ambiental, tal como praticado hoje, não conduz à reflexão, não estimula a visão crítica, não explica as causas e conseqüências das informações e não abre espaço para a livre manifestação do receptor.

Aquecimento Global e o Mercado de Créditos de Carbono Neste artigo o Prof. Dr. Antônio Gilson Gomes Mesquita reflete sobre os resultados da intervenção danosa do homem sobre a natureza, sobretudo quanto às mudanças climáticas provocadas pela excessiva emissão e concentração de gases de efeito estufa na atmosfera.

As conexões não tão óbvias entre a fonte e a torneira Serrano Neves retrata neste texto a saga do meio-ambiente dividindo-as em três fases: químicas e físicas que criaram condições para o aparecimento da vida, qual seja, estava sendo formado o suporte para a vida; transformações químicas, físicas e biológicas que criaram a diversidade de formas de vida sobre o suporte; e transformações que resultaram na vida humana sobre o suporte.

Educação ambiental: que critérios adotar para avaliar a dequação pedagógica de seus projetos?, de Maria Guiomar Carneiro Tomazello e Tereza Raquel das Chagas Ferreira

Educação ambiental como política pública: Avaliação dos Parâmetros em Ação - Meio Ambiente na Escola, dissertação de Patrícia Mendonça

Caminhos para o desenvolvimento da sensibilidade ambiental: uma incursão sobre as evidências, de Fernando J. Soares

Identidades da Educação Ambiental como rebeldia contra a hegemonia do desenvolvimento sustentável Por meio a metáfora dos sete pecados capitais Michèle Sato, neste artigo, fala de EA na década (2005-2014) da Educação para o Desenvolvimento Sustentável, através da orientação internacional da United Nations Educational, Scientific and Cultural Organisation (UNESCO).

Educação Ambiental e Desenvolvimento Sustentável: uma análise complexa Lucie Sauvé, neste artigo, fala dos princípios da EA declarados na Conferência de Tbilisi (UNESCO & UNEP, 1978) que já incluíam os elementos fundamentais para o DS, mas que o interesse da nova abordagem em EA e a necessidade da definição do conceito da EAPDS tem sido motivo de discussão nos últimos anos. Essa orientação não parece adicionar novos objetivos ou princípios à EA, muito menos propor uma nova abordagem educativa, pois as características da EAPDS são exatamente as mesmas.

O "Ambiental" como valor substantivo: uma reflexão sobre a identidade da EA Isabel Carvalho visa, neste artigo, problematizar alguns aspectos em jogo na construção de uma identidade político-pedagógica da EA. Para tanto, toma como situação emblemática o atual debate sobre as preferências entre os conceitos de educação ambiental ou educação para o desenvolvimento sustentável como o mais apropriado para nomear as práticas educativas voltadas para o meio ambiente.

Desenvolvimento (in)sustentável? Nesse artigo Leonardo Boff questiona o conceito de desenvolvimento sustentável que, para ele é uma fórmula mágica com o qual o sistema mundial de convivência e de produção pretende resolver os problemas que ele mesmo criou, por mais oficial que seja, representa uma contradição, um equívoco e uma ilusão.

Nuevas fuentes de información e innovación para la formación del profesorado en educación ambiental A educação ambiental na sociedade contemporânea é um tema complexo, bem como necessário, na atualidade. Neste artigo, seus autores acreditam na Internet como um veículo interessante para os profissionais de EA, pois esta possibilita novas formas de enriquecimento conceitual, bem como de intercâmbio de experiências. É, ainda, um meio muito eficiente no trabalho de indagação e introspecção sistêmica da realidade ambiental. Educação ambiental, Internet e transversalidade são os temas centrais do texto.